2018年8月6日下午，廈門E境青少年創(chuàng)客教育基地迎來了一群朝氣蓬勃的青春少年，創(chuàng)想三維產(chǎn)品培訓(xùn)主管郭文輝老師，為來自寧德民族中學(xué)的100多名高中學(xué)生，舉辦了一場3D打印科普講座「創(chuàng)造現(xiàn)實 成就夢想」，與小伙伴們深入互動，講述3D打印機(jī)的發(fā)展歷程、技術(shù)種類和應(yīng)用現(xiàn)狀，探索關(guān)于3D打印的未來與夢想，以及3d打印機(jī)讓夢想成為現(xiàn)實的卓越能力。

▲創(chuàng)想三維 小熊老師
代號：郭文輝   特征：萌胖萌胖
技能：資深創(chuàng)客，多年3D打印機(jī)應(yīng)用和機(jī)器人教育經(jīng)驗
戰(zhàn)績：3項實用新型專利、4項發(fā)明專利、1項外觀專利共同發(fā)明人
指導(dǎo)廈門工學(xué)院學(xué)生3D打印技術(shù)，并在全國工程訓(xùn)練大賽中獲一等獎

近年，創(chuàng)客教育熱潮席卷中國各地中小學(xué)校，國內(nèi)教育界開始意識到，想象力和創(chuàng)造力對于這個民族未來的重要性。但其實，創(chuàng)造教育的并不是新鮮的現(xiàn)代教育理念，最早提出者是美國教育家約翰?杜威，一位注重實踐的工具主義哲學(xué)家，認(rèn)為實用即真理，對民國時期的中國教育界、思想界產(chǎn)生了重大影響。

▲3D打印隱雕燈

而在我國，陶行知先生是最早提出創(chuàng)造教育，并付諸實踐的教育思想家，他在《創(chuàng)造的兒童教育》中有提到“創(chuàng)造的兒童教育，不是說教育可以創(chuàng)造兒童。教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)之上，過濾或運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。”概括杜威和陶行知先生關(guān)于創(chuàng)造教育的思想，就是以實踐的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和能力。

▲3D打印筆

進(jìn)入21世紀(jì)，科技發(fā)展為創(chuàng)造教育提供了更大空間，創(chuàng)客教育就是其中之一，作為一種造物技術(shù)，3D打印機(jī)是創(chuàng)客教育主力工具。創(chuàng)想三維作為中國3D打印行業(yè)的先行者，在教育領(lǐng)域投入了大量人力和物力，長期致力于適合教育行業(yè)的3D打印設(shè)備以及創(chuàng)客教育綜合解決方案的開發(fā)，我們竭誠期待有志于此的更多創(chuàng)客加入，共同前行和探索！

來源：3d打印網(wǎng)

編輯：董強(qiáng)